一針一線穿引，一絲一縷真情。近日，安吉縣昌碩小學的扇創社團又開團了。同學們在社團創始人、昌碩小學語文老師樊雙雙的指導下，開始了扇面刺繡。

　　一臺扇骨固定器將扇子牢牢固定住，不同顏色的線在扇面交織，形成了一朵清麗的油菜花?！澳銈兛?，顏色要搭配好，扇面上同一種顏色的部分可以一次性繡，中間不必換色?！狈p雙一邊動手示范，一邊仔細講解，同時不忘提醒，“繡的時候不要求快，慢工出細活，更要小心別被針刺到手?！?/p>

　　這便是樊雙雙根據竹扇之鄉鄣吳的特色而創新推出的扇創社團。

　　一個創意項目  鄉土課程搶手

　　據了解，扇創社團誕生于2021年3月，是樊雙雙休完產假后重新上崗的首月。

　　“當時，我有點迷茫，工作上總是不得勁。我很想走出這種怪圈，于是就萌發了辦扇創社團的想法，即開發系列扇藝鄉土課程?！狈p雙回憶說，當時跟校長一提，校長很支持，將兩間閑置的教室重新裝修，作為扇創社團的活動基地。

　　學校的支持，讓樊雙雙能將自己的愛好和工作結合，她一下就來勁了。

　　首次社團活動靈感來源于語文課本中的一篇文章《紙的發明》，主題即為“手工造紙制作扇面”。課程一推出，在高年級學生中很搶手。在經過幾輪挑選后，15名幸運兒成功獲得社團席位。

　　“我已經跟樊老師學了兩年，基本掌握了團扇、折扇、版畫扇等各種扇子的扇面制作。形式是各種各樣的，比如染布、刺繡、水拓染、型糊染等等?！蔽迥昙墝W生鄧煜航是這樣形容扇創社團活動的，它很有趣，是文化課上學不到的知識，是一門手藝，可它又與語文、科學等課程有著千絲萬縷的聯系。

　　一段課改嘗試  小組模式出精彩

　　樊雙雙工作以來，一直承擔低年級段的教學任務，對此，她也結合實際，動起了腦筋。學校正在實行“小而美學之初”課程，由環境課程、觀察記錄、學具變形、游園評價等環節組成，實際上是對幼兒階段教育模式“安吉游戲”的延伸。

　　為了讓低年級學生更好地適應小學階段的學習和生活，樊雙雙提出了《基于小組自主管理的一年級班級管理方式》。這種方式就是將學生小組化，它的獨到之處在于，無論是學習、參加各類活動等，班級的同學一直保持這種小組化模式。分組是令人煩惱的環節，必須考慮到學生的性格差異、行為習慣以及學習能力。

　　在樊雙雙的課改嘗試下，整個班級一派和諧。樊雙雙獲得了2021學年的安吉縣“優秀班主任”稱號。

　　安吉縣昌碩小學校長龔妮娜這樣評價樊雙雙：雖然她工作時間短，但她對于職業的熱愛度和奉獻度有目共睹。她的創新精神和專注程度也值得很多老教師學習。