“原來可以這樣寫！”看了由資深語文教師給出的指導建議后，對“抓源促治、強基固本”第四屆杭州市中小學生主題征文比賽感興趣的學生更加清晰了寫作方向。暑假期間，學生走進街道、社區以及社會組織的機會很多，許多老師表示，只要孩子留心觀察，素材其實不難找。

資深教師提醒務必緊扣主題

“征文是學生提升文學素養和社會實踐能力的不可多得的校外鍛煉機會?！辟Y深語文教師、杭州市時代小學校長酈云有著多年征文活動組織經驗，她表示，一要主題明確，圍繞特定的主題或議題展開；二要形式靈活，可選擇合適的格式或體裁；三要注重創意性，文章應有新穎的觀點、獨特的表達方式和深刻的思考；還得有情感共鳴，讓讀者在閱讀過程中產生共鳴和感悟，同時要語言優美，讓讀者獲得愉悅的閱讀體驗。

此次征文的主題是“抓源促治、強基固本”，對大部分中小學生來說，這樣的大主題很難靠現有的學識準確把握，酈校長建議，不妨在寫作前先進行閱讀和資料收集，理解平安建設、了解相關事件，再規劃結構、打框架列提綱?！叭缓筮M行思考、創新，提出新穎的觀點和獨特的見解。所謂‘抓源促治’即抓住‘預防為先、源頭治理’這一化解基層矛盾糾紛的核心關鍵，夯實基層基礎、破解治理難題。學生可以與家長、老師、小伙伴或對此話題熟悉的人一起討論，結合具體的矛盾糾紛事例，形成主要觀點?！?/p>

可以從這些方面“破譯”主題

正高級教師、浙江省特級教師、杭州市理想實驗學校趙遠利老師結合語文教學經驗給出了建議——立足“平安”主題進行選材，留意身邊小事，從兒童視角出發，這樣的作品更貼近生活?！斑x材最好的辦法就是關注身邊的人和事，刻畫人物形象、挖掘新穎事例，體現‘平安’主題。學生不妨圍繞‘平安校園’，寫寫自己平時是如何與同學和諧相處的、同學間的友誼是怎樣維持的、同學間的矛盾又是怎樣化解的。只要把事情的經過講清楚，把人物的動作、神態、心理等生動地描述出來，作品就有趣味有看點?！?/p>

酈校長也提到，此次征文比賽的立意很高，在學生心目中顯得“很大”，但寫作時要從小處著手，通過小事件折射大主題?！巴瑢W們可以從身邊最有體會的事入手，比如校門口安全通行，我們總會看到老師、家長、志愿者穿著統一的背心、舉著提示牌，疏導車流、護送學生過馬路、幫助開關車門……學生可以從這個視角出發，寫寫警、家、校、社如何深度合作，提升家長的安全意識、增強孩子的自我保護能力，助力平安校園的建設、推動平安杭州的建設?！?/p>